Учебная модель: Маргаритковый мир
Визуализация концептуальной модели Дж. Лавлока "Маргаритковый мир", показывающей потенциал влияния организмов на среду своего обитания.
Ця модель — компонент ІУМК (інноваційного навчально-методичного комплексу) «Екологія. Конструювання біосфери», розробленого у 2008 р. Д. А. Шабановим, А. Г. Козленком та М. А. Кравченком на замовлення НФПК (Національного фонду підготовки кадрів) Російської Федерації (докладніше про цей проект — у статті «Інновації та реальність»; причини, через які цей комплекс не використовується, коротко описані в колонці «Підручники. Просто в позавчора»). Ця модель розміщена тут для використання у навчальному процесі.Візуалізація концептуальної моделі Дж. Лавлока «Маргаритковий світ», що показує потенціал впливу організмів на середовище свого існування. Теоретичний матеріал, що стосується моделі, знаходиться в розділі Властивості складних систем посібника «Екологія: біологія взаємодій».Планета, яка розглядається в моделі Лавлока, знаходиться поряд із зіркою (типу Сонця), що з часом розігрівається. На планеті може жити єдиний вид — маргаритки, представлений двома формами — чорною та білою. Кожна з форм може жити лише у певному діапазоні температур. При температурі нижчій за оптимальну перевагу мають чорні маргаритки (вони краще поглинають випромінювання і нагріваються, сприяючи також розігріву планети), а при температурі вищій за оптимальну — білі (їхні квіти відбивають значну частину падаючих променів, що призводить до охолодження середовища).Інструкції з роботи з моделлю знаходяться в найнижчій частині її вікна; якщо ці інструкції не вміщуються у вікні, їх можна прокрутити вгору-вниз стрілочками поруч з ними праворуч. Розвиток моделі відбувається за обраним користувачем шляхом, який можна вибрати, поставивши «галочку» у перемикачі поряд з написом «Засіяти планету насінням маргариток».Деякі задачі, які можна вирішити під час роботи з моделлю:1. Порівняйте розвиток планети без заселення її маргаритками та з ними.2. Визначте, як наявність одного виду живих організмів може впливати на властивості цілої планети.3. На якому рівні виникає емерджентна здатність показаної в моделі системи до регуляції температури в глобальних масштабах? Чи потребує ця регуляція якоїсь спеціальної активності маргариток або наявності у них незвичних властивостей?