Навчальна модель: Екологічні фактори
Модель демонструє основні закономірності впливу одного або кількох екологічних факторів на організми.
Частина ІУМК (інноваційного навчально-методичного комплексу) «Екологія. Конструювання біосфери», розробленого у 2008 р. Д. А. Шабановим, О. Г. Козленком і М. А. Кравченком на замовлення НФПК (Національного фонду підготовки кадрів) Російської Федерації (докладніше про цей проект — у статті «Інновації та реальність»; причини, через які цей комплекс не використовується, коротко описані в колонці «Підручники. Просто у позапозавтра»). Ця модель розміщена тут для використання в навчальному процесі.
Модель демонструє основні закономірності впливу одного або кількох екологічних факторів на організми. Теоретичний матеріал, що відноситься до моделі, знаходиться в розділах Екологічне середовище, Різниця ресурсів і умов, Закон мінімуму Лібіха, Принцип толерантності Шелфорда посібника «Екологія: біологія взаємодій».
У лівій частині екрана представлений модельний організм, стан якого залежить від обраних факторів та їхньої інтенсивності. Об'єкт вивчення (рослина, бактерії) вибирається за допомогою відповідних іконок у робочій зоні екрана. У правій частині екрана моделі знаходиться графік, що показує залежність реакції організму від значень обраного одного або кількох факторів. Значення різних факторів позначені кривими різних кольорів.
Спочатку необхідно обрати один фактор зі списку, дія якого вивчатиметься в ході роботи. У цьому випадку мається на увазі, що всі інші фактори приймають при цьому оптимальне значення. Щоб змінити їх, оберіть зі списку фактори №2 та №3. Зверніть увагу, що в моделі не вказані одиниці, в яких вимірюється інтенсивність факторів. Це пов'язано з тим, що для кожного з факторів характерні свої одиниці вимірювання та сприятливі або несприятливі значення для організмів, що вивчаються.
Інструкції з роботи з моделлю знаходяться в найнижчій частині її вікна; якщо ці інструкції не вміщуються у віконці, їх можна прокрутити вгору-вниз стрілочками поруч із ними праворуч.
Деякі завдання, які можна розв'язати при роботі з моделлю:
1. Визначте, які з запропонованих факторів належать до ресурсів, а які — до умов. Які форми залежності реакції організму від значення фактора характерні для ресурсів, а які — для умов.
2. Працюючи з моделлю, визначте (і виділіть у таблиці), чи може один фактор бути для одного організму умовою, а для іншого — ресурсом.
3. Наведіть приклади умов, несприятливих як при низьких, так і при високих значеннях; несприятливих лише при граничо низьких або граничо високих значеннях.
4. Експериментуючи з «організмом», що зазнає несприятливих значень двох або трьох факторів, знайдіть простий спосіб з'ясування, який саме фактор виявляється лімітуючим.