Эта модель - компонент ИУМК (инновационного учебно-методического комплекса) «Экология. Конструирование биосферы», разработанного в 2008 г. Д. А. Шабановым, А. Г. Козленко и М. А. Кравченко по заказу НФПК (Национального фонда подготовки кадров) Российской Федерации (подробнее об этом проекте - в статье "Инновации и реальность"; причины, по которым этот комплекс не используется, коротко описаны в колонке "Учебники. Прямиком в послезавтра"). Эта модель размещена здесь для ее использования в учебном процессе.
Модель дает представление о тепловом балансе гомойотермных животных и о поддерживающих его процессах. Теоретический материал, относящийся к модели, находится в разделе Термобиологические типы организмов пособия "Экология: биология взаимодействий".
Для начала работы с моделью необходимо "щелкнуть" мышью на кнопке "Далее". Инструкции по работе с моделью находятся в самой нижней части ее окна; если эти инструкции не помещаются в окошке, их можно прокрутить вверх-вниз стрелочками рядом с ними справа.
В левой части экрана перечислены основные процессы теплопродукции и теплоотдачи; в правой — некоторые приспособления, влияющие на процесс теплообмена. Теплопродукция обусловлена производством тепла (термогенезом) в тканях и органах при нормальной жизнедеятельности (основной обмен), при мышечной работе в ходе активного перемещения животного и/или дрожи, а также с особыми метаболически активными структурами, как бурый жир. Потери тепла происходят через поверхность тела (излучением, конвекцией или теплопередачей), путем испарения воды с поверхностей (потоотделение) или в органах дыхания (тепловая одышка).
Навигация в модели осуществляется с помощью инструментов, располагающихся в правой части рабочей зоны экрана. В информационной зоне (под рисунком) находятся тепловые датчики, показывающие, насколько выбранные параметры соответствуют оптимуму.
Некоторые задачи, которые можно решить при работе с моделью:
1. Подберите опытным путем параметры животного, позволяющие ему поддерживать постоянную температуру тела как при высокой, так и при низкой температуре окружающей среды.
2. Предположите, с какими существующими животными можно сравнить полученные варианты.