|
Лекция |
VI. Клас Aves-08. Екскурсії з Тетяною Атемасовою. Птахи лісу |
|
Лекция |
VI. Клас Aves-09. Екскурсії з Тетяною Атемасовою. Птахи узбережжя та луків |
|
Лекция |
VI. Клас Aves-10. Екскурсії з Тетяною Атемасовою. Птахи населених пунктів |
|
Лекция |
V. Reptilia sensu lato-14. Герпетофауна (sensu stricto) Харківської області |
|
Лекция |
VII. Клас Mammalia-06. Екскурсії з Тетяною Атемасовою. Ссавці (презентація) |
|
Лекция |
Біологія. Вступ до фаху. Деякі корисні посилання |
|
Лекция |
Екологія: біологія взаємодії. VI-18. Dies irae |
|
Лекция |
Біологія. Вступ до фаху. Завдання IIІ: Створення таблиці для збору первинних даних |
|
Лекция |
Екологія: біологія взаємодії. IV-13. Правило конкурентного виключення Гаузе |
|
Запись в блоге |
Холодна заплава та теплий День Бабака у Гайдарах |
|
Лекция |
StatOracle–02(S) Робота з програмою Statistica на файлі-прикладі PelophylaxExamples |
|
Лекция |
SexOnR–11_TwoSexes. Чому статей саме дві? (Опис проблеми III) |
|
Лекция |
StatOracle–07 Візуалізація даних з пакетом ggplot2 |
|
Лекция |
StatOracle–08 Описові статистики та розподіли; порівняння розподілів |
|
Лекция |
SexOnR–09_MaynardSmith. Моделювання парадокса Мейнарда Сміта (Завдання I) |
|
Лекция |
Гайдари. 24 березня 2023 року |
|
Лекция |
Гайдари. 26 березня 2023 року |
|
Лекция |
Неймовірне у звичайному: зелені жаби (школа вихідного дня Каразінського університету) |
|
Лекция |
SexOnR–10_Sturtevant. Моделювання циклічно змінюваного добору за Стертевантом та іншими (Завдання II) |
|
Лекция |
Можливе майбутнє людства: перегони між розквітом та виснаженням (школа вихідного дня Каразінського університету) |
|
Лекция |
SexOnR–12_Fisher. Моделювання рівноваги Фішера (Завдання III) |
|
Лекция |
Біологія. Вступ до фаху – 01. Каразінський університет – що це? |
|
Лекция |
Біологія. Вступ до фаху – 02. Що визначає, що і як мають робити студенти? |
|
Лекция |
Біологія. Вступ до фаху – 03. «Людина — це стиль» |
|
Лекция |
Біологія. Вступ до фаху – 04. Як доброчесно створити науковий текст? |